2015.12.01
カテゴリ：しつもん指導法
◯◯を変えて、レッスンを伝わりやすく！
これ、
結構な頻度であることなんだけど。
例えば、指使いが違ったりするじゃない？
その時に、ぼくは、
「ここの指使いが違うから、直そうか？」
って感じで声をかけるんだけど。
その言葉かけじゃ、直らない生徒がいるんだよね。
そんな時は、
「ここのミは、３の指で弾いて欲しいみたいだよ」
と、少し細かく言い換えてフォローすると、
ほとんどの子が、直してくれるんだけど…。
それでも、上手くいかない時もあるんだ。
そうなった時は、必殺「変えて」攻撃（笑）
「ここのミは、３の指に変えて弾こう」
こう言うと、
ほぼ、１００％直る。
ぼくらにとっては、
楽譜に書かれている運指と異なるから、
「直す」
感覚なんだけどね。
生徒にとっては、
独自の運指でも弾けたわけだから、
「直す」
感覚じゃないらしい。
間違ってるって、思ってないのかも？
人には様々な感覚があって、
必ずしも、
自分と同じとは限らない。
その技術を、
自分が獲得したのと同じ方法で、
生徒も、
それが出来るようになるとは、
限らない。
だから、言い方を変える。
少しでも、
生徒たちの様子に変化が見えなければ、
言い方を変える。
…
【こころと気づきのしつもん】
Ｑ.ほかにどんな言い方が出来ますか？
↓
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いろんな言い方ができますよ〜。ボキャブラリー命！
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